这把雨伞也是刘琛老师的教学道具。

　　女生想和她“恋爱”男生称她为“哥们”

　　“她就是一个性格很大男生的中年妇女！”听到这个评价，中山大学传播与设计学院讲师刘琛一点也不生气，反而笑眯眯地点头：“嗯，我就是有缺陷的失败者形象，在生活中学生跟我一向没大没小。”刘琛今年40多岁，还是一身青春无敌的打扮、完全不化妆。她语速快、嗓门大，特别直爽，深受学生欢迎。有的女生想和她“恋爱”，有的男生则称她为“哥们”。

　　“看图作文”考学生想象力

　　刘琛将自己的教学理念概括成“PIE”：Pleasure（愉悦）、Imagination（想象）、Education（解惑）。在她看来，无论是老师教书还是学生上学，最重要的都是从中找到乐趣，“乐在其中”才是长久的动力。为“找乐”，她在最小的细节上也颇费心思：比如用来装学生资料的文件夹，不是褐黄色牛皮纸大信封或者透明塑料袋，而是一个画满了卡通少男少女的夹子。

　　第一堂课之前，刘琛会先对着学生名单想象一遍：“段寻”听上去像一个驰骋江湖的大侠。“林志吟”是个什么样的人呢？莫非跟台湾名模林志玲有亲戚关系？上“视听语言”课分小组拍短片，学生的首要任务是给自己小组起一个响亮、特别的名字。比如“长衫短裤夹趾拖”标榜组员的广州本土特色；“罐头工作室”一听就透着“无厘头”色彩。

　　人文科学阅读这门课的期末考试也极度挑战想象力。刘琛给出了五幅画面，“主角”都是布娃娃。试题要求学生自定顺序将画面连接起来，补充扩展为一个小故事并写成文本。“其实是考如何创作蒙太奇。有学生受惯性思维影响太深，什么都要联系宏大主题，从布娃娃扯到汶川地震！”

　　“有料又不装”“粉丝”众多

　　“我上第一堂课的时候就强调，大家都年满18岁了，老师把你们当成年人看，你们也别把自己当小孩。”刘琛将师生关系定义为“成年人之间的关系”。因此学生什么都敢跟她说，她也不以为然。“我打扮比较中性嘛，就有女生发短信问，老师你是‘拉拉’（女同性恋者）吗？”刘琛回复她，谢谢你的欣赏和关注，老师不是拉拉，但是欣赏你的直率。

　　还有学生私下找她抱怨对室友的种种不满。刘琛首先提醒学生，有任何不满都应该与当事人直接沟通，背后说给老师或同学听有什么用呢？

　　学生喜欢刘琛，还因为她从来“不装”。“我不记路、方向感极差，特别爱掉东西，同时忘性又大。”刘琛对自己的缺陷直言不讳。她常对学生说“一定要提醒老师还钱给你”，上课犯了错还问学生：“你们谁能当老师给我纠错？”但别以为她真的不学无术，刘琛可是个“有料”的人。她先后毕业于中央戏剧学院和英国威斯敏斯特大学，做广告时获得过美国、中国的广告奖项；同时还涉足电视剧编剧的工作，作品包括热播电视剧《相思树》等。

　　记者问：你觉得学生为什么喜欢你？

　　说：“我把他们放在平等的位置上，尊重他们的个性和智商。我不会讲又大又空的道理，但会引导学生追求真正的好东西：优雅的气度、优秀的素质、良好的礼仪。我有时候会以自己为例勉励学生，会提到个人经历，但都是做‘负面教材’。我和现在文化圈里的一些名人都是同步成长起来的，如果年轻时顺着编剧的路走下去，现在估计也是‘成功人士’了。我常鼓励学生树立人生目标，过有意义的生活，实现自己的价值。第一节课，我就会跟女生们讲，希望她们做‘职业女性’，男生要做‘职业男性’。”